Ensenada.- En el marco del Día Mundial de la Concientización del Autismo, que se conmemora el 2 de abril, personal docente del nivel de preescolar del municipio de Ensenada acudió a la conferencia “Educación Preescolar Inclusiva, Estrategias en el aula para niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)”.
Al respecto, la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, indicó que el principal objetivo es enriquecer el dialogo y fortalecer el compromiso con una educación preescolar verdaderamente inclusiva, por lo que se convocó a cerca de 200 docentes de dicho nivel educativo.
Por su parte, Christian Hiram Dunn Fitch, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada, agradeció al personal del nivel de Preescolar por organizar este tipo de capacitaciones que mantienen actualizado al colectivo docente para llevar a cabo su noble labor en las aulas.
Dunn Fitch, dijo que estos temas llegan a fortalecer el conocimiento de las y los profesores y queda claro que estas capacitaciones motivan a quienes eligieron la profesión de ser maestra o maestro ya que en ese sector es donde se siembra esa semillita para el gran andamiaje de la educación.
Añadió que la inclusión, tiene que convertirse en una realidad más allá de la cuestión administrativa y para ello se tienen que fortalecer las prácticas, por tal motivo es que se llevan a cabo estas capacitaciones y que mejor que sea en el marco de la conmemoración de la sensibilización del autismo.
En su participación, Yunuén Vergara Rosales, jefa del departamento de Preescolar en Ensenada, agradeció a los ponentes su disposición para compartir estos saberes con los y las educadoras ya que necesitan fortalecer las herramientas para el día a día.
Detalló que se contó con la presencia del doctor Carlos Guillermo Castañeda López Psicoterapeuta Conductivo Conductual y la psicóloga Edith Erandi Merodio Galicia, quienes dieron detalle de que el autismo no es una enfermedad, sino una condición de vida que afecta la interacción social, la comunicación, el lenguaje de las personas.
Además, que en el autismo hay procesos de regulación de emociones, incluso, en algunos casos, si la persona tiene un lenguaje limitado, estas conductas pueden ser un recurso para comunicarse.
Vergara Rosales, explicó que las personas con autismo sienten, lloran, ríen, se enfadan, aman, se entristecen, se emocionan pero no debemos confundir los retos de la interacción social que presentan con la falta de sentimientos hacia los demás.
Los Trastornos del Espectro del Autismo, son un grupo de trastornos generalizados del desarrollo que se caracterizan por presentar alteraciones cualitativas en la comunicación social unidas a un patrón de intereses y comportamientos restringidos y estereotipados. Su origen es neurobiológico, se manifiestan durante los primeros 30 meses de vida, generalmente, y acompaña a la persona a lo largo de toda su vida.
Las personas con TEA tienen habilidades y talentos al igual que todos, se dice que tienen un coeficiente intelectual más alto y, aunque no esté comprobado, lo cierto es que sí tienen la habilidad de concentrar su atención en una actividad, interés o tema en específico.
Algunas de las características pueden ser: dificultades en la comunicación, puede haber personas no verbales o con habilidades lingüísticas avanzadas, intereses específicos e intensos, animales, grupos musicales, moda, hipersensibilidad sensorial, sonidos, luces, texturas.
Los dos síntomas principales del autismo son: Desafíos con las habilidades de comunicación e interacción social, así como comportamientos restringidos y repetitivos.
